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劉前福：本科，遂寧二中教育集團濱江校區(qū)2020級數(shù)學(xué)備課組長，熱愛教育事業(yè)，有愛心，有耐心，具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻力量。

1、找到不會的

2、把不會的變成會的

第一步很簡單，我們一刷題肯定能找到不少，所以說第二步錯題集才是學(xué)習(xí)的精髓，在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該把大量的時間花在反復(fù)看錯題本上。

數(shù)學(xué)是理科思維的集大成者，光記得公式定理只能是圖樣圖森破，很多題目都是到處設(shè)坑埋雷，你必須加以留心。更何況，數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，解題方法及其組合也是千差萬別。有個完美的錯題本對數(shù)學(xué)錯題的研究和反思是十分有價值的。

怎樣利用這短時間彎道超車呢？此時，應(yīng)先靜下心來，思考怎樣學(xué)才最高效，而不是立刻什么頭懸梁、錐刺骨。最最最最好的方法，不是刷什么輔導(dǎo)書，而是整理自己的錯題！怎么做呢？

所謂錯題本學(xué)習(xí)法，就是記下錯題，重新改錯的學(xué)習(xí)方法。

改錯是任何作業(yè)、測驗的必然過程，所有的錯誤在老師講解后，學(xué)生基本上都會重新按照老師所講授的內(nèi)容過上一遍，到考試前再把測試過的卷子拿出來看看錯題，很多人都認為這就算錯題本學(xué)習(xí)法了。其實這種想法是有失偏頗的。

錯題本學(xué)習(xí)法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識、溫習(xí)舊知識的始終，其根基在于以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應(yīng)試中個人存在的習(xí)慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學(xué)習(xí)法的精髓。

整理錯題本，關(guān)鍵在于三個環(huán)節(jié)！只要保證做好了這三個環(huán)節(jié)，錯題本大法一定能幫助童鞋們在平常的學(xué)習(xí)中，加速超車！分數(shù)自然會漲漲漲！

記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。

這個環(huán)節(jié)的難點在于持之以恒地“摘錄（抄題）”，重點在于以下兩個方面

重點注意

一是查找錯題產(chǎn)生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會使用公式、無解題思路……千萬別幫著學(xué)生找找“馬虎粗心”之類的借口，一定要挖深層原因！

二是將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。如何做到查找錯題根源并引申到相關(guān)的學(xué)習(xí)知識點上呢？？具體做法如下：（這部分是重點，一定一定要注意?。?/p>

1、分門別類

數(shù)理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來制定，科學(xué)性和針對性都有了。

① 同學(xué)們在標記錯題時，一定要標記相關(guān)知識點。這樣做的好處是，要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯(lián)系老師在課堂上所強調(diào)知識點的過程，也把知識點與題目的聯(lián)系建立起來。（要注意，這點很重要??！這是養(yǎng)成學(xué)生們面對題目，主動尋找關(guān)鍵字，進而聯(lián)系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養(yǎng)解題思路的最好方法。）

②.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，這個時候?qū)W生在標記知識點時主要標記產(chǎn)生錯誤的知識點，但也建議涉及到的其他知識點也標注出來。

2、抄題內(nèi)容

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯誤根源。

上面講過，錯題根源是錯題本的核心所在！只有搞清錯誤的原因，我們才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中針對錯因有的放矢！

如果錯誤原因源自于學(xué)習(xí)方法，那后期就要著重培養(yǎng)方法；如果錯誤根源是概念不清，那肯定重復(fù)理解概念就是第一步……不同的錯因，后續(xù)針對的補救方法都是不一樣的。所以錯誤根源也一定要在錯題本上注明。

3、關(guān)于記錯時機

記錯理論上當然是越早越好，在學(xué)生記憶最清晰的時候完成記錯，內(nèi)容會更加完整精確。

在實際操作中，同學(xué)們往往沒有時間和精力來記錯。最為重要的一點，一定要提醒著就盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

改錯是錯題本整理中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“把錯題改會”。僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識、解題思路方面入手，切實達到“同類題不失分”的目的。

1、及時改錯

實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案，同學(xué)們一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定自己到底是真會還是假會。我覺得比較好的的做法，是在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是，同學(xué)對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不占用自己平時的作業(yè)時間，不容易導(dǎo)致厭倦情緒。

2、如何解決“會”的問題

會的落腳點應(yīng)該落實在出錯根源上，牽涉到相關(guān)知識點不夠清晰的，需要首先溫習(xí)課堂筆記或課本，搞清楚相關(guān)內(nèi)容，爾后再進行改錯。

牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠扎實的），要著力在閱題習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關(guān)鍵在于題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯(lián)系。

（1）學(xué)生要善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。

（2）學(xué)生要善于針對錯題向老師和同學(xué)請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。

（3）改錯前，學(xué)生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業(yè)測驗講評時老師強調(diào)的重點，這是絕對重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月后，把改過的錯題重新過上一遍。

會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，后者則需要配合一定數(shù)量的擴展練習(xí)才能夠達到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點闡述的問題。

3、二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

對于那些知識漏洞導(dǎo)致的錯題，有條件的家長和同學(xué)，可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題，來擴展學(xué)生的練習(xí)范圍。網(wǎng)上這方面資源很多，在此不加贅述。

需要強調(diào)的一點是：類似內(nèi)容的習(xí)題如果錯誤率較高，一定要停止擴展，轉(zhuǎn)而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數(shù)學(xué)思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯(lián)系，才能夠真正提高學(xué)生的觸類旁通能力。

如何制作錯題本

數(shù)學(xué)、物理等理科類錯題本

錯題本格式

日期：（可選）

錯題：（必選）

錯因：（必選）（重點）

所屬知識點：（必選）（重點）

解析：（必選）

錯誤答案：（必選）

正確答案：（必選）

改錯舉措：（必選）（重點）

心得：（可選）

重做日期：（可選）

平時多和同學(xué)交流，記錄一些同學(xué)們不同的做題方法，擴展思路。

平常有空時，抽出幾分鐘看一下以前的錯題，注意，要遮住答案，如果自己再錯就要好好檢討一下。注意總結(jié)自己錯的原因，然后進行專項練習(xí)。

不過，錯題本最有用是在考試前一天，因為如果漫無目的地看以前發(fā)的試卷，還不如看一下錯題本，簡單方便，且記憶深刻，能更快速有效地做好臨時抱佛腳的工作。

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