4月6日-4月9日，由遂寧市教育和體育局主辦、西南大學(xué)承辦的遂寧市中小學(xué)骨干教師研修班正式行課。遂寧四中（二中濱江校區(qū)）遴選骨干教師向昆、魏容、陳攀參加學(xué)習(xí)研修。

【開班明志】

開班儀式上，西南大學(xué)副校長(zhǎng)陳時(shí)見教授簡(jiǎn)要介紹了西南大學(xué)、西南民族教育與心理研究中心的發(fā)展歷程、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師培成果等方面的情況。遂寧市委教育工委委員、市教育和體育局黨組成員、副局長(zhǎng)姚明要求全體學(xué)員要以做一名學(xué)生愛戴、社會(huì)認(rèn)可、組織放心的好老師為目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)思踐悟、學(xué)以致用，更新教育觀念，不斷提升教育教學(xué)水平，做遂寧教育發(fā)展的“幫帶人”，為促進(jìn)全是教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

【專題講座】

本次研修活動(dòng)，共有七個(gè)專題講座，來自重慶市、西南大學(xué)的專家、教授們以博古通今的學(xué)識(shí)、虛懷若谷的情懷和對(duì)教育若如初見的熱忱影響著我們。

李源田教授 基礎(chǔ)教育變革的新路標(biāo)

李達(dá)武教授 ?傳統(tǒng)文化與師德師風(fēng)

鄧薇教授 ?“雙減”：焦距育人方式的變革

王永友教授 立德樹人——新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)

張學(xué)敏教授 ?何以誨人不“倦”：教師個(gè)人發(fā)展的一種討論

鄭勁松教授 ?有效溝通與演講表達(dá)藝術(shù)

賀曉霞老師 ?學(xué)科全息育人打通“五育”關(guān)節(jié)

我校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)

我校陳攀老師做交流發(fā)言

我校陳攀老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員

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【學(xué)習(xí)心得】

向昆

?有幸到西南大學(xué)學(xué)習(xí)，深感學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是完善和充實(shí)自己最好的途徑，感觸原來課堂可以這樣簡(jiǎn)單而有魅力，一個(gè)好學(xué)校的根本一定是有一群好教師，一個(gè)好的教師一定是深深的熱愛這份職業(yè)的，因?yàn)闊釔鬯运麄儠?huì)以自己的學(xué)科為基礎(chǔ)，向外不停的發(fā)散學(xué)習(xí)，慢慢的成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，慢慢的成為有趣的人，慢慢的成為個(gè)性鮮明閃閃發(fā)光的人。

魏容老師

通過這次培訓(xùn)，我最大的收獲就是：做一名學(xué)習(xí)型的教師。作為教師，應(yīng)該努力地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。李源田教授的教師專業(yè)成長(zhǎng)法中就提到：“周記一件事，月讀一本書，季配一隊(duì)伍，年報(bào)一本經(jīng)”，強(qiáng)調(diào)做一名學(xué)習(xí)型教師的重要性。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去對(duì)比、去研究、去總結(jié)、去反思。

陳攀

?剛過去的一周，我很榮幸作為遂寧市骨干教師到西南大學(xué)研修學(xué)習(xí)，突然從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，心中感慨頗多，其中最深刻的就是樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)74歲的達(dá)武教授站上講臺(tái)，我一方面擔(dān)憂著她的身體健康，另一方面佩服她治學(xué)的毅力。從一個(gè)只會(huì)電腦開機(jī)關(guān)機(jī)的“小白”，到網(wǎng)絡(luò)課程的拍攝剪輯全程自主，我不敢想象是怎樣的毅力，才能促使古稀之年的她仍堅(jiān)守教育陣地。反觀自己，自認(rèn)為學(xué)識(shí)夠用，日復(fù)一日做著一名高級(jí)的“初中生”，于格物治學(xué)無甚作為，實(shí)在愧對(duì)教師這一職業(yè)。我將以源田教授所教“事書伍經(jīng)”法為鞭策，為成為一名真正的骨干教師而努力。

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教師繼續(xù)教育是提升專業(yè)技能、優(yōu)化教學(xué)手段、更新教育理念、堅(jiān)定教育理想的重要途徑。這樣高規(guī)格的專題研修，于遂寧四中（二中濱江）校區(qū)骨干教師而言，是一場(chǎng)精神的盛宴、思想的洗禮，將促進(jìn)濱江教師向著“四有”好老師的目標(biāo)不斷前進(jìn)，同時(shí)也會(huì)通過共享交流，輻射帶動(dòng)學(xué)校全體教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量不懈奮斗。

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