??高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為進一步加強青年教師教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時也為青年教師提供了展示自我、挖掘潛能、交流互學(xué)的良好平臺。11月9日，文綜組開啟2023-2024學(xué)年“若水杯”文綜組教師技能競賽暨優(yōu)質(zhì)課例展示活動。

【賽課活動】

［政治課堂］

立德樹人，

鑄魂為要，

拓展人文關(guān)懷與道德觀念。

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陳攀老師?

《共筑生命家園》?

王潤老師

《做負責(zé)任的人》

李熳老師

《愛在家人間》

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［歷史課堂］

追尋千年文明，

承載文化記憶與身份認同，

啟迪智慧與教育成長。

?田宇老師

《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》

劉竹老師

《從民間流行語看——秦末農(nóng)民大起義》

［地理課堂］

地理，

探索世界之美，

發(fā)現(xiàn)地球上最美的風(fēng)景。

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李婷老師

《節(jié)約和保護水資源》?

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鄧玉嬋老師

《地圖的判讀》

［心理課堂］

透視心靈，

關(guān)注成長，

用心扶持未來棟梁。

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陳嬌老師

《遇見光 追逐光 成為光》

幾天的賽課，文綜組的各位教師立足平時，點滴積累，厚積薄發(fā)。備課、磨課、賽課，在實戰(zhàn)中提升自我水平，在探討中啟發(fā)新思路。

????1.堅持啟發(fā)式教學(xué)，以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，喚起學(xué)生求知的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。

????2.堅持情景式教學(xué)，準確把握教材的感情基調(diào)和實質(zhì)內(nèi)容，準確把握學(xué)生的心態(tài)變化，巧設(shè)具體情景、強化情感體驗、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，“潤物細無聲”地幫助學(xué)生理解教材。

? ? 3.堅持拋錨式教學(xué)，以錨點或核心問題為基礎(chǔ)，將具體的問題、案例或情境作為學(xué)習(xí)的起點和中心，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力和批判思維，使學(xué)生在解決問題的過程中逐步構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和理解概念。

老師們在課堂中注重“有效教學(xué)”與學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”，讓學(xué)生“多參與、多思考、多獨立見解”，形成新課程改革理念下以學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)模式。

［評課活動］

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教學(xué)好比無涯之海，而行者無疆。本次以文綜學(xué)科教學(xué)競賽為載體的教研活動既是思想的碰撞，更是理念的落實。賽教結(jié)束，文綜組教師相互評課，各位老師暢所欲言，互相提出了很多寶貴性的意見，在探討中明確教學(xué)方向，受益匪淺。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。我們將一如既往做實做深教研活動，加強交流，共心共德，提高文綜教學(xué)質(zhì)量，在專業(yè)發(fā)展道路上走得更穩(wěn)、更實、更遠！