? ? 著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”

? ? 父母是孩子第一任老師，所以說孩子的教育、孩子的成長，離不開父母的悉心指引和真誠關懷。在學生進入學校后，家校溝通，讓彼此產生1+1＞2的力量，共同促進孩子的健康成長，就是學校管理中的重要工作。近年來，遂寧二中濱江校區(qū)通過搭建家校交流平臺、成立心理健康教育中心等多種形式，護航青少年成長。

? ? 走進課堂聽課、與各科老師溝通交流、看作業(yè)成果展示……11月14日，遂寧二中濱江校區(qū)迎來了一場別具一格的“感恩典禮·勵志典禮暨家長會”，進一步加強學校交流，形成家庭、學校、社會教育合力，構建和諧教育。

初三家長會

? ? 本次家長會主題各異，以班級為單位舉行。各年級確定了不同的主題：初一:“感恩教育+習慣養(yǎng)成教育”；初二：“勵志教育+安全教育”；初三：“理想前途教育+勵志教育”。為了更有針對性和時效性，此次家長會學校精心籌備，為各班主任準備了詳實的材料，并針對家長會做了精心布置：教室干凈整潔，黑板上或寫著歡迎家長的標語，或畫著溫馨的圖畫，使家長們一走進教室就能感受到一種融洽、和諧的氛圍。

家長會上，家長們認真聆聽副校長肖待春講話

? ? 家長會一開始，播放了遂寧二中濱江校區(qū)副校長肖待春的講話視頻。他代表學校全體教師對各位家長的到來表示歡迎和感謝！會上，肖待春將學校上學年發(fā)展所取得的成績和本期重點工作開展情況向各位家長和學生進行了介紹，并提出了“家校合作，共同促進學生成人成才”的希望。副校長肖待春表示，要樹立家長也是教育者的理念；要掌握孩子特點，有的放矢進行教育；要教孩子做人處事的原則方法和技巧，成就更好的自己。

家長填寫問卷調查表

? ? 家長會上，通過老師與家長的交流，進一步了解了孩子在校的學習和生活情況；充分展示出了學校教學成果和學生優(yōu)秀作品。學生通過《給父母的一封信》，字里行間流露出對父母養(yǎng)育之恩的感激心情。針對特殊情況的學生，老師們又單獨和家長進行了溝通，言語之間流露出對孩子無盡的關愛。

家長會上，優(yōu)秀學生上臺領獎

? ? ?此次會議搭建起了“溝通、交流、協作”的平臺，讓家長明白了關注孩子成長的重要性，讓家長們對孩子、老師、學校有了更充分的了解，拉近了家長、老師和學生之間的距離，使他們在教育理念和方法上與學校達成了一些共識，對學校和孩子的發(fā)展能起到更良好的促進作用，為“家校共育”奠定了堅實的基礎。

? ? 健康的心理是學生全面發(fā)展的基礎。近年來，遂寧二中濱江校區(qū)把提升中小學心理健康教育質量作為落實立德樹人根本任務的一個重要抓手和突破口，堅持抓硬件、抓隊伍、抓課題，提高育人質量。

針對教師開展心理健康教育培訓

? ? 今年5月25日，遂寧二中濱江校區(qū)心理健康教育發(fā)展中心正式掛牌成立。溫馨舒適的環(huán)境、技術先進的設備，成為師生們身心放松的首選之地。

團隊心理輔導

? ? 為提高學校教師心理應用能力和溝通能力，提升全校教職員工心理輔導水平，讓教師更好地了解學生的心理，該校多次舉行了心理健康教育培訓。通過數據分析、案例介紹、應用方法等內容詳細為教師講解青少年心理健康教育知識。

學生通過游戲進行心理輔導

? ? 一直以來，遂寧二中濱江校區(qū)領導班子高度重視學生的心理教育工作，一方面，在每年面向社會招聘教師工作中，將專職心理咨詢教師納入中小學校招聘的重要范疇。另一方面，全面加強中小學心理健康教師的培訓力度，著力提高心理健康教師隊伍水平。除此之外，為解決學生所遇到的各種心理問題，不僅配備了專業(yè)的師資力量，還完善了心理疏導設施設備。通過教師心理疏導、智能互動儀器、做游戲、心理個輔、心理團輔等方式進一步引導學生身心健康發(fā)展，在家校共育的合作之路上邁出了自己的步伐。

? ? 自今年5月心理健康教育發(fā)展中心成立以來，該校組織開展了2期心理健康教師培訓，開展了20余次活動，成立了一支專業(yè)心理健康教育教師志愿服務團隊，學生心理健康服務中心每周二18:30-21:10，每周四16：30-18:00向全校師生全面開放。

? ? 特殊時期，特殊的教育教學模式，離不開家庭教育，老師和家長共同攜手，才能成就孩子的美好未來。

? ? 今年，由于受新冠肺炎疫情影響，學生長時間處于居家線上學習狀態(tài)，為積極有效應對疫情，加強學生心理疏導和心理健康教育，全市中小學生進行了為期2至3個月的居家線上學習。

? ? 為落實上級部門“停課不停學”的要求，遂寧二中濱江校區(qū)專門成立了以校長潘明英為主的防疫領導小組和線上教學領導小組，并積極開通了網上指揮平臺，確保學校各項任務準時傳達和落實。疫情期間，該校利用校園網、校園微信公眾號、微信、QQ等平臺發(fā)布一些心理健康教育知識和自編的室內藝體課程視頻，布置了一些在家就能完成的“親子共讀”等活動，幫助學生緩解疫情、學習、考試等帶來的壓力，促進家長和學生的交流溝通。

? ? 5月底，全市中小學生全面返校復學后，該校又結合常態(tài)化疫情防控實際，高度重視和關注學生返校學習后出現的各種心理問題，認真落實班主任工作責任制，組織教師通過電話、微信、短信、網絡等形式，對所有中小學生開展家訪活動，與學生家長溝通交流學生居家學習生活和在校期間表現情況，進一步加強家校聯系，幫助家長了解和掌握學生成長的特點、規(guī)律及心理健康教育的方法，共同解決學生在成長過程中出現的心理問題。

家長開放日

親子運動會

親子活動-入隊儀式

親子活動-參加勞動實踐

? 此外，遂寧二中濱江校區(qū)還通過堅持定期家訪、家長開放日、家長進課堂、親子共讀等形式，建立新型的家校合作方式，讓家長更多地參與到學校的生活中來，引領父母與孩子共同成長，使家庭教育與學校教育協同互補、互相促進，最終實現家庭、學校的協調發(fā)展。?

撰文：楊雪雯

編輯：夏姝玲

審核：王燕瓊

遂寧二中濱江校區(qū)

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學校地址：遂寧市船山區(qū)長樂街68號

咨詢熱線：0825-2224635